台北廢除寒暑假作業

台北市宣布廢除寒暑假作業，這個政策我是支持的，但這項政策能不能落實，大概不是公部門登高一呼就能決定的。畢竟寒暑假作業只是個社會心理結構的表層現象，沒有改變深層思維，作業只會換上別的形式、躲躲藏藏地繼續存在(就好像體罰那樣)。

至於是什麼樣的社會心理結構呢？這篇文章的字裡行間可見一斑：

寒暑假作業廢除／鼓勵孩子怠惰

開宗明義地說吧：對作業的崇拜，起源於對孩子的不信任。

因為不信任孩子，所以我們認為要亦步亦趨地盯正他的言行舉止，拿我們認為對的道德、行為來教導孩子，拿我們認為有價值的資訊碎片(談不上知識)和練習，來填滿孩子的時間。

孩子不是不想學，而是不一定會按照大人所期待的時間、步驟、方向去學。相反地，習慣了被人拿獎懲來約束、安排學習的孩子，最後多半真的就視犯錯為畏途，視學習為虛應故事了。

信任孩子從來都不是容易的事，因為我們就是被不信任大的。我們骨子裡都相信孩子就是未馴化的半人，需要「人」(也就是大人)來調教，才會長大成人。但我想學著信任孩子，學著信任孩子，也重新學習信任人。


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